Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy xayotga tayyorlashning pedagogik

Kirish.

I.BOB. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning      

             ilmiy nazariy asoslari.

1.1. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlash – pedagogik

       muammo sifatida.

1.2. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning nazariy va

       amaliy o’rganilganligi.

1.3. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda  

      normallashtirish tamoyilining zarurati.

      Birinchi  bob bo’yicha xulosa.

II.BOB. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning

               pedagogik shart-sharoitlari.

2.1.  Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning shakllari,  

        metodlari, vositalari.

2.2. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning tibbiy,

       pedagogik va psixologik integratsiyalash.

2.3. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning mazmunini  

       yoritish uchun nogironlikga ega bo`lgan mashhur shaxslar haqida  ma`lumot.

   Ikkinchi bob bo’yicha xulosa.

III.BOB. Imkoniyati cheklangan o’smirlarni ijtimoiy hayotga tayyorlashga  

              oid tajriba – sinov ishlari mexanizmi.

3.1.  Tajriba–sinov ishlari metodikasining mazmuni va mexanizmi.

3.2.  Tajriba – sinov ishlarining yakuni  va samaradorlik ko’rsatkichlari.

Umumiy xulosa va tavsiyalar.

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.

Ilovalar.